Нет, серьезно — без профанаций и инфобизнеса. Все проще: проект в образовании — это всего лишь формат учебного задания, где обучающемуся нужно получить заданный результат в требуемые сроки и при заданных условиях. Так сказать, “задача с известным результатом”: построить такой-то дом, сделать такого-то робота, снять видеоклип, сделать модель межпланетной станции и т.п. И для проекта средней сложности объявить такое задание, оговорив требуемый результат, порядок действий и документы — это как раз примерно 10 минут.
Но еще какое-то время потребуется самому преподавателю, чтобы сформулировать для себя, какие образовательные цели должно иметь такое задание, какие знания, умения, навыки, компетенции обучающихся должно продемонстрировать, как освободить больше времени на взаимодействие в учениками, как задействовать нужные ресурсы или, наоборот, суметь обойтись без ущерба для дела без тех, которых нет.
Наконец, руководство образовательной организации может иметь свои цели для запуска проектной деятельности: например, повысить результаты освоения программ образования, эффективно реализовать программы воспитания и формирования универсальных учебных действий, “защитить честь”, представив результаты проектов на каких-то конкурсах и т.п.
В рамках интенсива по организации проектной деятельности для преподавателей, разберем на очередной онлайн-сессии как выстроить процедуры, какие потребуются документы, как использовать рабочую тетрадь или учебно методической комплекс по проектной деятельности, либо как адаптировать их под свою специфику — как конкретному педагогу или же на уровне организации.
На мастер-класс 18 августа 2022 года по запуску проекта по ФГОС в рамках интенсива по организации проектной деятельности для преподавателей, записались 75 педагогов, так что некоторые возникшие вопросы можно считать достаточно типичными.
Проект — формат учебного задания, который дается, соответственно, с целью оценки результатов освоения образовательной программы. Цель же программы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля — дать обучающемуся опыт решения проблем “с целью адекватной ориентации в окружающем мире”.
Другими словами, мы “прошли” определенный материал и предлагаем обучающемуся выполнить практическое задание, решающее какую-то проблему, показав, что он этот материал освоил и приобрел соответствующие знания, умения, навыки, компетенции. А поскольку в рамках учебного плана на задание отводятся конкретные сроки, то и получаем формат проекта.
Таким образом, этапы проекта в образовании
На мастер-классе разобрали этапы постановки задачи и запуска проекта — предложение обучающимся своего варианта решения, плана действий по его реализации и запрос необходимых ресурсов (проектного предложения или брифа проекта) и одобрение педагогом, как куратором проекта, выбранного решения и согласование ресурсов (”инициация” проекта).